教研智慧齐涌动 课堂质量共提升——记“学的实践”为导向的“至善课堂”研讨活动

2021年1月8日下午，淮安工业园区实验学校以“学的实践”为导向的“至善课堂”研讨活动如期举办。张勇校长、课程教学部纪静主任、胡浩副主任和中小学所有学科教研组长以及部分教师代表一起参加了本次活动。

在研讨活动开始之前，课程教学部精心准备了三张课堂观察量表，分别是：教师提问设计有效性观察量表、学生学习有效性观察量表、学生课堂发言情况观察量表。这些表格涵盖了不同的观察维度及视角，以及相应的研究问题，同时还提前安排了专门的观察人员进行详细的记录。

研讨活动共分两个环节，一是课堂展示，二是以“学的实践”为导向的“至善课堂”研讨。

本次课堂展示课共两节：第一节是九年级道德与法治学科徐海敏老师的《携手促发展》，第二节是八年级物理学科李金阳老师的《静电现象》。

九（3）班教室里，徐老师率真的微笑、亲切的话语，让课堂一直处于和谐的氛围之中。徐老师课堂视野开阔，紧密结合最新时政热点，以习主席2021年新年贺词作为导入，鲜活的案例，趣味的小故事，牢牢地吸引学生的兴趣。

“提问设计一环扣一环，层层递进，符合九年级学生的学情和心理特点，促进了学生道德与法治思维的提升。”桑小敏老师这样评价。“特别是‘一带一路’学习环节，学生来做小老师、小记者，新颖别致，唤醒了学生的自主能动性，努力向学生学的实践为导向的课堂样态迈进。”

八（2）班李金阳老师的实验操作课也是热闹非凡。李老师真情投入，学生认真主动参与。在实验操作环节，李老师深入学生中间，了解学生实验操作的具体情况。整个教学过程能以学生为中心，充分调动学生的积极性。

“本节课问题设计有层次，由浅到深、循序渐进，学生有序思考。”黄婷老师这样评价。“李老师紧密结合生活中的静电现象解释摩擦生电的原理。从学生的实际出发，很好地融入课堂。”

展示课结束后，课程教学部胡浩副主任主持研讨会。两位开课老师首先为大家分析了学情，围绕以“学的实践”为导向的“至善课堂”展开详细说课。随后各位听课老师聚焦徐老师和李老师的课堂，纷纷表达自己的见解。

在评课环节，张勇校长从宏观的角度分析“至善课堂”的样态：老师要让学生动起来，学进去，讲出来，能运用，这样学习才真正发生。学生在老师点拨引导下，经由自己亲自学习、试错、纠偏、重构、表达的学习，才真实有效。两节课充分考虑学生学习主体性和主动性，学的实践得到了很好的体现。

张勇校长在肯定这两节课的同时，还提出了相应的建议：课堂不仅要以明确的目标为导向，还要有自我总结与评价。学生在完成相应的任务时，教师要及时给予方法的指导。学生自主学习时间要充分落实，学习活动形式，要避免浅表外显化。学习汇报，要积极引导学科思维的精准严谨。最后，张校长提出要求：以“学的实践”为导向，不仅在课堂本身，更应该在课前与课后，学校与家庭，形成关注全程的学习活动。

      课程教学部纪静主任对两位老师给予极大的肯定。她认为：以“学的实践”为导向的“至善课堂”要注重学生学力的提升，教师要从注重知识的讲授转变为注重知识的获得，探究知识形成的过程与运用。教师思维方式的改变，才会带来教学行为的转变，教师的改变才能促进学生的改变。

胡浩副主任对本次的研讨活动提出以下建议：基于我校学生的学情，教师要积极改变课堂样态，通过“至善课堂”的思考和实践，课堂上多一些学生主动参与，少一些老师的自问自答。我们教师要积极营造更加丰富、多元的学习环境，让学习与生活相互融合，做有高度的教育。

      干家锦老师、陈云老师和周露老师根据观察量表，做了详细总结。

      活动结束后，大家还意犹未尽，一致认为以“学的实践”为导向的“至善课堂”真是一段未知的旅程，有无数密码值得我们去探寻。

心有所指，愿有所向。相信通过工业园区实验学校全体师生凝心聚力，携手共进，创造幸福而美好的“至善课堂”指日可待。新的一年，新的开始，新的希望，大家整装再出发，探索新路径，互助共成长！（撰稿：连芳芳 审核：胡浩）