丹桂迎风蓓蕾开 课堂视导促前行--------市教研室专家来淮安工业园区实验学校教学视导

　   秋风送桂香，调研问诊忙。在金风送爽，丹桂飘香的秋季学期开学初，淮安工业园区实验学校迎来了市教研室专家组对我校小学部语、数、英、德法、音、体、美七门学科的深入问诊调研，为我校新学期学科教研工作指明航向。

【语文组】

🌸课堂教学求实效  谆谆教诲暖人心🌸

      9月15日上午，淮安市教研室语文学科杨红梅书记莅临我校对语文学科进行教学视导工作。杨书记首先对马旭和谷雨两位年轻教师进行课堂问诊调研，随后与我校语文教师进行座谈，为学校的语文教学和教研工作给予了深入的指导。

      马旭老师执教了二年级识字《场景歌》。马老师能灵活处理教材，基于教学需要进行统整设计。马老师注重识字写字与发展孩子的语言能力相结合，充分考虑到低年段孩子兴趣的激发与保持，适时渗透字理，夯实识字写字教学。谷雨老师执教了四年级的《夜间飞行的秘密》。谷老师基于课后相关问题，关注本课的重点，围绕单元语文要素展开，对于单元有整体规划和独特的见解。

　　评课交流环节，杨书记对两位老师的课给予了充分的肯定，认为两位老师能够借助媒体，联系生活，有效化解课文中的难点。注重拓展，引导孩子运用语言文字。努力营造情境、语境，为孩子构建了有效的语文学习场。

       杨书记还指出在大语文的格局框架下，课堂的教学可以基于文本更加多元地让孩子有更充分的表达。并强调校本教研研究规划应聚焦主题，突出重点，目标明确，强调主体参与。立足于问题的解决，注重前移后续。学科教研应从自上而下向自下而上转型，从有形到有效，促进教师队伍的整体提升。

　　在随后的座谈中，余青组长介绍了语文组教研活动推进措施及“每日一听，每周一篇，每月一本”的“三个一”特色阅读活动。各备课组长依据本年段特点从教师发展和学生成长方面介绍相关的具体举措。杨书记对我校的教研工作提出赞扬，她指出我校的语文教研活动从顶层设计精心规划；教研组、备课组把握学段特点有计划有举措，精致展开；实行精细管理。尤其是阅读活动的开展，精彩呈现，在孩子们的心中播下阅读的种子。

        杨书记的到来不仅促进了我校教师的专业成长，更对语文教学工作的开展起到了积极的引领和促进作用。在今后工作中我们将不断优化课堂教学，凝心聚力，共同促进教育教学质量的全面提升。

【数学篇】

🍀课堂问诊  深度研学🍀

　   数学组的老师们课前做了精心准备，数学教研员方科长共听了两节课，课后开展了研讨活动。

　　第一节课是由卢婷老师执教的《长方体和正方体的体积计算》。卢婷老师引导学生动手通过摆小正方体的实践操作，让学生自己观察、猜想、验证，总结出长方体和正方体体积的计算公式。重视引导学生自主经历知识的探究的过程，重视学生的能力培养，重视学生的主体地位。

　　第二节课是由高莹老师执教的《两位数、三位数乘一位数的笔算（不进位）》。高莹老师的课堂轻松活泼，整节课把教师的主导作用和学生的主体作用紧密结合起来。高老师将教材中静态的主题图作动态处理，十分符合学生的年龄特征，并在数学课堂上渗透思想教育，有利于学生良好行为习惯的养成，达到育人为本。

　　基于本次课堂教学问诊，方科长还给予我们专业指导：一、重新审视课堂教学，教育理念要由知识为本转向育人为本。润物细无声，我们的数学教学不仅教知识更要教做人。二、课程目标由“双基”转向“四基”。三、内容、方法不仅要注重结果性更要注重过程性。四、评价指标应由一维到四维转变。五、我们的课堂要能够彰显个性，多一些留白，多一些试问，多一点发现，多一点探索。

　　法国著名教育家卢梭曾说“问题不在于告诉他们真理，而在于教他们怎样获得真理。”我们要引导学生在经历过程中，有感，有思，有悟。通过本次课堂问诊，我们找到自身存在的问题，我们也明晰了前行的方向。深度研学，我们一直在路上！