当前位置:

网站首页    课程管理    教研动态    初中英语组教研活动实录4
创建时间:2022-04-30 20:05

初中英语组教研活动实录4

学习共分享 携手助成长

“双减”政策的出台,意在切实提升学校育人水平,减轻义务教育阶段学生过重负担。“双减”的提出对于教育教学提出了更高标准、更高质量的变革需求。这项政策促使教师将作业设计与学生的核心素养结合起来,以满足新时代的教学需求。

响应双减政策,我校初中英语教研组积极开展主题微讲座活动,从而增强教师的教研能力,提高教师的教学素养。本学期的分享主题是“双减背景下初中英语作业设计案例研究”。

单元课时作业设计案例分析

关惠敏老师以7B Unit4 Finding your way为例,简要阐述在“双减”背景下如何进行单元课时作业设计。关老师从五大部分进行内容阐述,即单元内容教材分析、单元学习目标、作业目标、单元作业设计思路、课时作业设计。

Finding your way 是本单元的主题,因而本单元几个板块都是围绕这个话题进行的。依据单元教材和课时划分,每课时分别设计出“自助餐”式作业,让学生根据自己的能力选取一样或者几样自己有能力完成的题目,每个套餐包含基础类作业、提高类作业和拓展类作业,旨在使每个学生都能够积极参与。

基础类作业:

1.听读课本单词录音Welcome to the unit单词内容3遍,并跟读3遍,并录音。

2.整理课本p42-43笔记。

3.复习本单元的语法知识,并完成语法知识单。

提高类作业:

1.用简图画出Grammar 中所学的方位介词。

2.参照课本P43PartA,用简要图表示出家周围的环境,并至少用四句话描述他们的位置。

   拓展类作业:

单元主题作业设计案例分析

陈欣怡老师以7B Unit2 Neighbors为例,设计了以“我的理想邻居和社区”为主题的探究性作业。教师给学生创设一个真实的情境,鼓励学生调查自己所在的社区、邻居等信息,让学生深入了解每个职业所带来的个人价值和社会价值,并思考作为社区成员、社会成员能为自己的社区乃至社会作出哪些贡献,从而增强学生的集体荣誉感和无私奉献精神。

何静老师提出,教师进行作业设计时,应该从如下几个方面考虑:作业类型、作业内容与形式、作业反馈方式和作业设计反思。其中我们重点关注的是:围绕教学目标,学生的学习活动有哪些;作业完成后,以何种方式反馈。我们的作业不仅仅是书面的习题练习,还可以是口头的输出,甚至是和其它学科一起的融合性作业。

 节日主题作业设计案例分析

缪莹莹老师以节假日为例,呈现了两份英语学科特色拓展类作业。第一份是以清明节假期为契机,与各学科融合,以“我的清明寻根之旅”为主题让学生找出家中的一件老物件,并对其进行简单的英文介绍。学生可介绍其外观、用途或者结合8B Unit1变迁话题进行古今对比。在描述过程中,学生还需要正确使用时态,这也正是前三单元的语法重点。

第二份是结合8B U5 Good manners话题让学生绘制一些公共标志,并配以对应的英文介绍。活动后期年级将在班级或一些公共场所展示学生们的优秀作品,将所学英语真正应用到我们的实际生活中。

单元话题作业设计案例分析

王婧老师以7A U6 food and lifestyle单元教学为例,首先通过阅读文章,让学生意识到健康饮食的重要性。肥胖是当今在青少年中不容小觑的问题。快餐、各类零食以及熬夜等不良作息严重影响了人们的身心健康。然后展示健康饮食金字塔,并且以一顿早餐为例:果汁+三明治(生菜、西红柿和鸡蛋),让学生讨论喜欢和不喜欢的食物。学生在表达自己的饮食喜好时,讨论自己生活方式中不健康的饮食和习惯。

最后让学生设计健康的一日三餐菜谱,图文并茂并且配有饮食搭配的原因,进一步深入引导学生在日常生活中要养成合理且健康的饮食习惯。总之,让学生在动、玩、乐的过程中快乐地学、轻松的学、主动地学。

总之,“双减”背景下的初中英语作业设计只有真正将语言知识、语言技能和思维文化融合起来,关注学生学习自主性和层次性,才能更好地促进学生英语的学习。专注主题教研,只为成长,让教育成为一场智慧的修行!

组稿:陈云 

审核:吕晴

编辑:连芳芳