英语融合教研项目实践活动

聚焦校园生活话题，创建衔接交流平台

根据新课标中表述“义务教育阶段的英语课程以小学三年级为起点，以初中毕业为终点，并与高中阶段的英语课程相衔接。整个基础教育阶段的英语课程，按照能力水平设为九个级别，形成循序渐进、持续发展的课程。”如何做好“小升初”的英语衔接，巩固小学已有知识，为后期学习做好铺垫，在初中英语教学过程中帮助学生顺利实现学习的过渡，是我们融合教研项目正在探索与实践的重要课程。

小学是初中的基础，初中是小学的延续。基于我校的九年一贯制教学优势，中小学英语融合教研项目组全体成员正努力发展衔接教学这个课题---教学方法的融通性，学习习惯的统一性等，师生不断磨合，互通有无，共同促使小学生更好地适应初中的学习生活。为此，本学期八年级和四年级的师生开展以我的初中生活为主题的交流活动，旨在让小学生对初中生活做好心理上的准备。

前期活动准备

为了让学生更好地参与本次活动，教师先在班级进行宣传以及活动介绍，鼓励学生小组讨论，回顾小学的有趣生活，和现在初中生活做对比。在了解具体的活动要求后，学生们积极参与，充分发挥动手动脑的能力，画出简单清晰的思维导图，还用优美的文字介绍了自己丰富多彩的校园生活。

初稿完成后，教师对学生的思维导图进行筛选，挑选出优秀作品。

优秀成果展示

两位八年级学生代表去四年级进行展示交流。八年级学生首先进行自我介绍，和小学生互相熟悉拉近彼此距离，然后利用展台展示课程表和自己制作的思维导图，同时结合视频与图片，用言简易懂的英语和思维导图介绍了自己精彩的校园生活。八年级学生们能够利用表格对比，阐述小学和初中课程的不同、活动类型的不同以及自己不一样的感受。最后小学生对初中学生进行现场提问互动。

本次活动的顺利开展，在中小学之间架起一座沟通的桥梁，不仅为八年级学生提供了展示初中生风采的平台，还让小学生对自己憧憬的初中生活有一定了解，并立志要努力奋斗、迎接挑战。（撰稿：王婧 审核：陈云）