“四有”好教师团队读书分享（第14期 朱明柱 ）：《靠近另类学生》
一切为了学生，为了一切学生
引言：
最是书香能致远，春风化雨润无声。为进一步丰富“四有”好教师团队的读书生活，完善“四有”好教师团队发展体系，切实提升“四有”好教师团队读写研能力，本微信公众号开辟“‘四有’好教师团队——悦读苑”专栏，以期展现我校“四有”好教师团队的阅读风采，发挥“四有”好教师团队的引领示范作用，从而进一步打造书香校园，为建设书香淮安贡献力量。本期为我们推荐分享的是“四有”好教师团队的朱明柱老师。
推荐语：
如果你想成功管理课堂，提高孩子们的学习效能，那么请你翻开这本书，这里有客观的指导，有生动的故事，有很多实用、有效的技术，你还可以学到增强班集体凝聚力的方法。
如果你是一位班主任，我敢肯定你一定为某些学生的“顽固不化”或“屡教不改”头疼过，那么改变一下思路，看看作者是怎样用自己有准备的爱融化了那些学生。
如果你只是一位学科教师，我相信你一定愿意让自己的努力换来孩子好的成绩——不管是分数还是能力上的成长。那么请你读一读这本书，你会找到属于自己的管理智慧。
如果孩子们从看到你的第一眼就开始讨厌你，那么你怎样才能做到让孩子先喜欢你、信任你呢？相信你在这本书中可以找到很多灵感。
内容简介：
如何超越传统的课堂管理，建立一个健康的学习环境，管理那些因情绪障碍、行为障碍或环境因素等导致的难以靠近的学生呢？作者通过对关系驱动型课堂的描述，帮助教师了解改变学生不当行为，开发成功的课堂师生关系的基本技巧，正确地认识并教导受困的学生，在教育有挑战性的学生上更有成效。
悦读心语：
本书虽是一本有关特教类书籍，但对于教师与学生如何友好相处具有一定指导意义。书中特别介绍了通过建立紧密的师生、生生关系达到营造成功集体的方法，读完受益匪浅，颇有感触。
不管是教师还是学生，各自首先是人。我们都知道：“人都有一种本能：别人怎么对他，他就会怎么回报别人。”学生当然也不例外。然而现实生活中，学生不一，比如：能力不同、个性有别、行为各异等原因导致他们在同伴群体中受关注度也不一样，而每位学生都渴望被关注、被认可，这就需要作为成人的教师积极关心、及时帮助。建立更加融洽、紧密的师生关系。这是学生“亲其师，信其道”的关键，是教师帮助学生实现更好成长的法宝，是提升教师教育教学质量的有效做法。
斯宾塞说：不要希望儿童有大量的美德。教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始就结束了。既然学生无法选择，就努力做一名有爱心、有情怀的教师吧！我想有爱心、有情怀的教师不仅会一切为了学生，也一定会为了一切学生。
因为对学生的爱，让我们有缘相聚。为了学生，让我们拥有同一个目标，就是学生的教育和成长。以前，现在，以后，让我们彼此用爱约定，一起展望学生的未来，为了学生有一个美好的明天，我们一起努力，共同前行！
