【高级教师·阅读分享】“悦”读分享，共同成长

淮安工业园区实验学校高级教师专业发展联盟研修展示（第三期）

阅读被公认为是助力教师专业成长的重要途径之一。但经常有青年教师说：想读的书太多，不知道从哪里入手；工作事项太琐碎，想读书但没有时间；读了许多书就是在工作中用不上……凡此种种，困惑甚多。3月16日，我校高级教师专业发展联盟阅读沙龙活动展示了教师阅读的一种新样态。

本次展示活动邀请了胡浩、陶朱花两位教师向大家分享《如何阅读一本书》和《我和中学生物科学教育》两本书的阅读心得，由左连怀主任主持。

胡浩老师从阅读的主动性着手，提出阅读中要思考的问题，讲解了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，总结了一系列的阅读方法。胡老师还结合自己的阅读经历提出阅读的分类和阅读不同种类书目的方法。最后他强调了阅读的最终目标——促进生命与心智的成长。

陶朱花老师首先介绍了《我和中学生物科学教育》的作者朱正威老师的生平和成就。就作者提出的一系列教育理念和教学方法，陶老师结合自己的教学实践分享了自己的心得体会。她认为，学生成长阶段萌发的好奇心、探索的欲望，是自然的，与生俱来的，教师万万不能视而不见，甚至不恰当地压抑它，应顺其自然，善加珍视和引导。

对于两位老师的分享，张竹、高娟、王飞等成员也交流了自己的感悟与思考。

活动的最后，张勇校长对本次展示活动进行了点评。他强调：教师的阅读要重视通识性和专业性的统一，拓展阅读视域；阅读时要对材料进行梳理，更要进行“具身化”思考；阅读不必刻意记住，但要有必要的记录；要思考，不要成为人云亦云的“两脚书橱”“冬烘先生”；除了自己的专业书籍之外，有必要读一读哲学类、理论类甚至其他门类的书籍，“以书引书”；阅读后要及时记录、写书评，要重视重读的意义。

  

我校高级教师专业发展联盟阅读沙龙活动的初衷就是引导教师们以读书为支撑，立足课堂，从从容容授业传道；以读书为信仰，坦荡正心，积极明朗面对人生；以读书为生活，涵养性情，更好服务于学生的发展。阅读，使教师的生命之树常青，无声的润泽学生也悄悄的葱茏自己。

撰稿：左连怀

审核：谷  炜

编辑：连芳芳