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创建时间：2024-05-13 21:20

【教研动态】思行并进聚势赋能

学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动则是教师最好的成长平台之一。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，本周的“融学智善”课堂如约而至。

小学数学

以问引学明晰进位本质整体建构发展运算能力

本次数学组“融学·智善”课堂教学展示活动由徐延秋老师执教一年级下册第六单元的《两位数加一位数（进位）》。她从复习两位数加整十数、一位数（不进位）的口算方法入手，为学习新知识做好充分准备，学生很容易就把计算方法迁移过来。

新课环节让学生充分地摆小棒，说过程，动脑、动手、动口，自主探索、合作交流，不仅培养了学生的动手操作、语言表达和思维能力，而且培养了学生的探索精神。在计算解决了两个实际问题之后，进行算法对比，让学生明确两位数加一位数的口算方法和进位加的特点。

练习环节，有层次的让学生掌握算理。整节课设计丰富有趣的情境，学生兴趣盎然地、积极乐意地完成口算练习，产生学习兴趣以及熟练口算的成就感。

研讨环节，评课老师们一致认为徐老师教态大方，准备充分，创设丰富有趣的情境，调动了学生参与课堂的积极性。郑建云组长认为本节课创设了符合一年级年龄特点的情境，学生在情境中，用数学眼光去发现数学信息，提升学生在现实中提炼数学问题的能力，然后提出问题，解决问题，从而大大激发了学生的学习兴趣。施校长肯定了本节课充分体现了低年级课堂活泼、生动有趣的特点，课堂的状态是灵动的，同时指出我们在课堂上要认真倾听学生的发言，关注到每一个孩子。

聚焦核心素养 构建趣味课堂

为了进一步提升教师教育教学能力，准确把握体育新课标精神，2024年5月9日，体育组金然老师开设了水平一一年级跳跃单元《多种方式的跳跃》教学研讨课。

本节课，开始部分采用“找朋友”游戏导入，在跑动过程中听到教师口令后迅速的找到自己朋友。金老师设计采用敏捷圈和泡沫砖作为练习器材进行多种形式的跳跃，学生采用单脚跳、双脚跳等不同的跳跃方式，结合敏捷圈和泡沫砖跳过不同远度、高度，达到练习的多样化。通过自主体验、自我尝试、合作探究，互相帮助，发展下肢力量，提高弹跳能力和身体协调能力，在“投石问路”的游戏环节中，既能够让学生体验跳跃的乐趣，又能采取个性化设计，根据学生自己的跳跃能力，用敏捷圈投出不同的距离进行跳跃挑战，达到竞赛的目的。

整节课，金老师教学思路清晰、过程流畅、教与学方法多样，教学重点突出，目标达成度高，能根据低年龄段学生的特点，采用游戏化的教学方式，提高课堂的趣味性和学生的参与度。同时课的设计充分体现新课标精神，注重学生的全面发展，把育体与育心和体育健康知识有机融合，能把新课标的“教会、勤练、常赛”落实到实处，注重“学、练、赛”一体化教学，形成“以学促思，以思促练”的自我锻炼意识。

课后体育组全体教师在研训室进行研讨，并对本课提出改进建议：跳跃的形式还可以再丰富，可以采用侧向跳、转体跳等方法，发展学生侧向跳和身体协调能力。最后的游戏环节，距离可设置的短一点，分组再多一点，提高群体练习密度。（图片6-10）

学唱革命历史红歌争当共产儿童团员

本周艺体组“融学.智善”课堂教学展示是庞静老师执教的二年级歌曲《共产儿童团歌》。选自电影《红孩子》插曲，为四段歌词的分节歌，4/4拍子，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，顿挫有致的节奏，贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达共产儿童“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

庞静老师通过自己佩戴红领巾，引发学生对于红领巾的了解，二年级的小同学都能说出红领巾是少先队员的标志，是国旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。庞老师进行了更深层次的引导，少先队员今天的和平生活是来之不易的拓展少先队的前身是儿童团，他们在抗日时期帮助八路军站岗放哨、搜集情报等等。情节性导入，今天我们要争当一名儿童团帮助八路军搜集情报展开本节课学习。

情报的获得需要破解密码，庞老师将本节课的重点节奏学习变成一条密码，通过小鼓、小号的模拟学奏去解决学习难点。获得密码打开情报，送给了八路军叔叔。他回复队员们这原来是一封励志的情报，希望队员们能够将内容读出来、唱出来，演出来。然后将大家分为鼓手队、号手队、演唱队、行进队模仿儿童团员宣传场景进行行进式表演。

最后进行思想的深华，告诉学生入队誓词中“时刻准备着，为共产主义事业贡献力量”就来源于这首歌曲，让少先队员们牢记责任使命，坚定自己的理想信念，努力学习，成为全面发展的新时代好少年。

课后音乐组老师们进行研讨，陈玲老师认为本节课以获得情报为主线，贯穿其中，解决了节奏上的难点。孙精凤老师觉得整节课设计非常贴合作品的背景，激发同学们学习儿童团励志抗日的信念。刘星如老师说本节课除了完成了音乐的教学更对同学们进行了爱国主义教育。

撰稿：惠康云时昌松张欣审核：郑建云蒋经纬孙精凤组稿：张佳佳

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