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11月28日，由淮安工业园区实验学校与淮安市赵集初级中学联合承办的以“聚焦核心素养，深化融学课堂”为主题的同课异构活动成功举行。本次活动得到了淮安工业园区综合服务局、淮阴区教师发展中心以及淮阴区开明教育集团的大力支持，集团内外的同仁们都积极前来观摩学习。活动共开设语文、数学、英语等九门学科。其中赵集中学承办语文、英语、化学、历史等四门学科，淮安工业园区实验学校承办数学、物理、道德与法治、地理、生物等五门学科。
初中数学
淮安工业园区实验学校丁洁老师从三个生活中的问题情境出发，引导学生用函数表达式描述情境中变量之间的相互关系，启发学生观察思考所列函数表达式。课堂上，学生通过小组合作归纳所列函数表达式特征，尝试用一个一般表达式概括，生成二次函数定义，丁洁老师通过不断提问，帮助学生建构二次函数概念，随后通过【模型应用】【回归情境】两个学习任务，引导学生体会通过建立函数模型可以将实际问题转化为数学问题，进一步体会数学在生活中的广泛应用。
淮安市赵集初级中学张星老师创设三个生活中的问题情境，学生通过独立思考、上黑板板演等方式得出情境中三个函数表达式，接着张老师引导学生观察三个函数表达式特征，类比一次函数得出二次函数一般形式，在得出二次函数概念后，张老师安排了内容丰富，形式多样的例题，帮助学生从本质上理解什么是二次函数。
评课活动环节，两位上课老师分别阐述了自己的备课思路，吴静和高娟老师作为代表分享了自己的听课感受，两位老师给我们呈现了不同形式的概念课教学，充分发挥了同课异构活动的意义。随后淮安市赵集初级中学的张玲玲老师开设《“输出型”数学课堂初探》讲座，张老师以自身教学实践为例，分享“输出型”课堂实施策略： 1.创建学习小组：将小组成员分为助教，组长，组员，学生可以相互讨论、分享思路和方法，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。2.合理安排位置，方便学生以小组合作的形式完成输出任务。3.激发团队意识：设计具有挑战性、层次性的输出任务，包括解题、讲解、制作数学模型等多种形式，打造“输出为主”高效课堂。
初中物理
淮安工业园区实验学校黄娟老师和淮阴区开明中学的陈昊老师就《14.2变阻器》这一课题进行了同课异构活动。
黄娟老师的课堂设计逻辑清晰，教学目标明确，各环节层层递进。黄老师从生活中的调光灯出发引入课题。围绕如何改变灯泡的发光亮度这一核心问题引导学生展开探究，主要从用铅笔芯改变电路中的电流、铅笔芯改变电流的不足、引导学生设计变阻器和学习使用滑动变阻器等四个活动展开探究。课堂中充分体现“智善课堂”教学理念。在启智善思环节。黄老师注重情景创设，激发学生探究的欲望，发展学生的高阶认知能力。在融智善学环节，黄老师善于放手，让学生自主探究，自主学习，自我完善。在创智善用环节，黄老师结合任务让学生在铅笔芯活动的基础上提出更优化的解决方案，设计自己理想的变阻器。
陈昊老师的课堂设计思路清晰，活动环节齐全，课堂生成高效。陈老师从自制的调光灯出发导入课题，围绕什么样的装置能够实现对灯泡亮暗的调节这一问题引导学生开展探究。同时课堂中陈老师还借助NOBOOK虚拟实验室对课堂中的重点难点进行突破，能够让学生清楚的观察到电流流过的路径，对滑动变阻器的连接能够有很好的认识，达到了比较理想的课堂效果。
来自淮阴区开明中学的徐峰老师为大家做了题为《“NOBOOK虚拟实验室”赋能初中物理实验教学的实践与探索》的报告。徐峰老师结合自己申报的2024江苏省基础教育内涵建设项目，从项目产生的原因、项目要解决的问题、项目的主题内涵、项目的主要建设内容等四个方面和老师们做了分享。整个报告有实操有理论，让在座的老师受益匪浅。
初中道德与法治
淮安工业园区实验学校的吴梅老师和淮安市赵集初级中学的解文志老师进行课堂教学展示，展示的课例是七年级第十课《保持身心健康》。
第一节课吴梅老师执教，在教学中吴老师以健康俱乐部为情境主线，设计了多项活动环节，通过“健康问卷调查”和“健康体重管理方案”的制定和展示让学生明白爱护身体的原因和具体做法；吴老师立足七年级学生生活实际，深入挖掘学生现有资源，邀请专业心理健康老师走进课堂等教学环节的开展，有效地帮助了学生掌握滋养心灵的做法。
第二节课解文志老师执教，解老师教学功底扎实，有效落实核心素养目标，课堂主线清晰，他通过健康之旅的四站层层递进，巧用各种素材资源，活动和问题的设计非常贴近学生实际生活，注重与学生的互动，不断唤醒学生的内在感受和情感体验。最后，解老师指导学生为自己量身定制一份健身计划，引导学生爱护身体就要付诸行动。
课堂教学展示后，老师们面对面进行交流，对课堂进行了精彩点评。大家针对两位授课教师的课堂教学，各抒己见，从不同的角度畅谈了自己的观课感受。同时，大家也指出改进的方向，并提出相应对策，共同探讨了道德与法治课程中的素养导向和情感升华。讲座环节中，淮阴区开明中学的沈康老师给大家带来了题为《议题式教学在初中道德与法治教学中的运用》的专题讲座，沈老师的讲座分为以下几部分：议题式教学概述、初中道德与法治课的教学现状、议题式教学在初中道德与法治教学中的应用、议题式教学的优势与挑战、案例分析、结论与建议。沈老师的讲座靶向精准，深入浅出，有效地解决了初中道德与法治教师关于议题式教学的难点与堵点，引起与会教师的深度思考。
初中地理
淮安工业园区实验学校的成琴老师和淮安市赵集初级中学的洪仁刚老师进行课堂教学展示，第一节课是由淮安市赵集初级中学的洪仁刚老师执教。洪老师的课堂设计逻辑清晰，教学目标明确，各环节层层递进。他以《奔跑吧，兄弟》中不同大洲考察准备的三套衣服的选择导入课堂，趣味十足，激发学生的学习热情。学习过程中，能够时刻将学习的主动权放给学生，教师进行充分的铺垫和积极的引导，学生的课堂活动参与率、问题回答率双双提升。
第二节课是由淮安工业园区实验学校的成琴老师执教。成老师用中国传统文化《四时有序，步履不停》二十四节气景色变化的视频导入，学生在了解中国传统文化的同时，自然进入到本节课的学习。课堂教学过程中，成老师通过“何为气温”、“气温的变化”、“气温与人类”三个章节，设计了“争当析图小能手”和“勇当绘图小能手”两个大的活动，学生在参与活动的过程中，不仅掌握了课堂知识，而且锻炼了自己的读图绘图能力，培养了自己的地理实践力。
评课环节中，来自淮阴区开明中学的刘银老师分享了自己的听课感受。她指出，两位老师的课堂各个环节非常清晰，并且环节之间的过渡衔接特别自然，通过多种途径将抽象的知识内容具体化，并且在课堂中，教师秉持着学生学习活动服务者的理念，积极的为学生的学习服务，学生在不经意间就完成了课堂的学习目标。课堂中都能够从生活出发，关注生活，结合知识服务生活。讲座环节中，淮阴区开明中学的刘银老师开设了《打造高效地理课堂，做幸福地理教师》的专题讲座。刘老师从“读透课程标准”、“立足学情教学”、“提升专业素养”和“良好师生关系”四个方面给我们进行了细致的分享。刘老师从自己的生活实践出发，通过如何发挥课程标准的灯塔作用，分析自己根据班级的学情进行设计教学活动，分享自己关注的地理教学公众号和地理书籍，以及如何与学生建立良好的师生关系等方面与参会老师深入交流。
初中生物
淮安工业园区实验学校的朱爱霞老师与淮阴区开明中学的顾思老师共同执教《多细胞生物的结构层次》一课。
朱爱霞老师从形态各异的植物引入新课，认识植物的六大器官，接着辨认常见瓜果蔬菜食用部分所属器官。之后通过解剖西红柿、分析叶片结构，观察各结构的细胞形态，从宏观到微观循证了器官是由几种组织有序构成的，最近结合旧知总结植物体的结构层次。课堂活动环环相扣，层层推进，体现了生物学的科学思维，学习效果达成度高。
淮阴区开明中学的顾思老师从生活中青菜被染红的现象引入，认识青菜植株的六大器官，接着通过自己制作叶的横切切片，观察永久切片认识到叶片是由几种组织构成的器官，通过大量切片图片分析总结其它器官的组成结构的共同点，最后得出植物体的结构层次。同时，顾老师还联系生活分析了甘蔗的组成，课堂以各种真实的切片为基础，逐步验证植物各器官的组成，有助于学生生物学素养的形成。
淮阴区开明中学李婧老师开设了题为《生物学课程标准在实践中的应用》的讲座，李老师从课标的意义、核心素养解析、教学实践三个方面展开阐述，尤其探讨了花粉显微结构与其功能的适应性与小鱼适应水中生活的特征实验，总结课标实践过程中的经验。
本次同课异构活动，为老师们提供了相互学习与共同提升的宝贵机会，强化了校际间交流与合作，推进了融学课堂的深入开展。相信参与活动的老师们都能够以此为契机，在课程改革的道路上砥砺前行，不断创新，共同追求教育教学的诗和远方。
