【教研动态】不负冬日好时光 潜心教研促成长
为持续优化“融学•智善”课堂教学模式，促进教师专业成长，有效提高教师的教育教学水平，淮安工业园区实验学校开展了第十四周“融学•智善”课堂教学演练场。
走近鲁迅 走进童年
本次语文组“融学 智善”教学展示活动由滕艳茹老师执教六年级上册《少年闰土》。
创设情境 引入新课
课堂伊始，滕艳茹老师通过出示一段外貌描写，引出本文的作者鲁迅，接着结合单元导语页的导语、语文要素、人物简介等，让学生对作者有初步的了解。紧接着，出示单元情境——举办“鲁迅先生展”，让学生入情入境，迅速进入课文的学习。
任务驱动 朗读体悟
滕艳茹老师充分利用导学单，将文中的字词、生疏词语、“错别字”及产生的原因，放手让学生进行课前自主学习，课上交流汇报，充分发挥了学生的自主学习能力。通过这一过程，学生们不仅掌握了词义，还对鲁迅先生的语言风格有了初步的认识。
紧接着，滕艳茹老师引导学生浏览课文，明确文章的写作顺序，并引导学生深入品读回忆中的场景、看瓜刺猹对话中的少年闰土的形象。通过朗读、追问、概括、合作朗读等多种形式，学生们逐渐感受到了闰土这一角色的英勇、机智与质朴可爱，同时也体会到了作者鲁迅先生对闰土的深厚感情。
在课堂的最后部分，滕艳茹老师让学生学习第一段的写作方法，结合自己的生活经历，进行仿写。
在评课研讨环节中，语文组老师围绕启智、融智、创智三个维度，大家各抒己见，充分肯定滕老师“融学 智善”理念：滕老师在课堂上注重培养学生的语文核心素养，通过朗读、追问、概括等多种形式激发学生的学习兴趣和思维活力。同时，她也善于引导学生运用多种方法理解词义和感受人物形象，为学生们提供了丰富的语文实践机会。
本次数学组“融学智善”课堂教学展示的是六年级冷迎凤老师执教的《认识百分数》一课。百分数不仅是小学数学中重要的概念，更是由于其广泛的应用性备受关注。《义务教育数学课程标准（2022年版）》将百分数作为“统计与概率”领域的内容，更加突显了其统计的意义。如何在教学中体现数学课程标准对百分数的要求？怎样将百分数的统计意义落实在课堂教学之中？冷迎凤老师这节《认识百分数》教学课例做了有益的探索。
本节课，课前播放奥运会的精彩视频激发学生的民族自豪感，引出百分数。接着，冷老师借助“校园投篮比赛”这一主题情境，引导学生理解百分数的数学意义和统计意义，掌握百分数的读、写方法；在分析比较、迁移类推中关联新旧知识，积累活动经验，形成统计思维，会用百分数表述生活中的一些数学现象；探究百分数意义的过程中，感悟百分数的统计价值，培养数据意识，提升核心素养。
随后，淮安工业园区实验学校小学数学教研组全体老师们基于本节课，展开了激烈的教学研讨。其中，施建国副校长对冷老师这节课予以肯定，也提出了一些建议:他认为在课堂中要凸显出学生学习百分数的需求。
最后，张怀玉副校长指出:教师每节课后都应该要进行深刻的反思，像认识百分数这样的概念教学，要关注学生是否真正理解掌握概念的内涵和本质，课堂上要以学生为主体，以学生为中心，关注学生实际学情。
智趣横生，融学发展
本次英语组“融学·智善”课堂教学展示是五年级组严实老师执教的Unit5《At weekends》Grammar time&Cartoon time板块。
严实老师从自己周末的真实生活场景导入，引导学生通过五个频率副词来描述自己的周末生活。通过Cartoon time和picture book带领学生体会different weekends，引导学生有意识地对比和评价不同的周末生活。严老师通过一系列的小组合作活动，充分操练本课重点句型What do you do at weekends？I…at weekends等，培养学生读图、获取信息和交流的能力。本节课聚焦“At weekends”主题，让学生从自己实际情况出发，学会合理规划自己的周末生活，劳逸结合，充分体现了英语学科的融合功能。
课后全体英语老师对本节课进行了深度研讨和评价。韩春昕老师分享了本节课的听课感受，她指出：本节课主题明确，学生对重点单词和句型的操练到位，老师的教授和操练环节基本覆盖到了全体学生，让每个孩子都得到了交流发言的机会。杨俊老师认为本节课绘本的引入十分巧妙，严实老师通过有层次的任务将绘本知识和书本内容非常巧妙地结合在一起，让学生通过观察、交流、思考、展示等环节，谈论自己及他人的周末活动，提升了学生学习能力和语用能力。
通过本次教研，英语组的每位老师都能积极交流研讨，共创积极向上的良好教研氛围，同时对于“融学·智善”课堂有了更加深刻的思考研究，为以后的课堂教学奠定了良好的基础。
潜心教学亲探索 艺体课堂蕴芬芳
足球“迷”宫，趣味运传
本周体育组“融学 智善”课堂教学展示的是谢磊老师执教的五年级足球大单元《足球运传组合与游戏》。
谢老师这节体育课创设了“足球‘迷’宫”的主题情境，教师巧妙地设计了各种游戏环节，将足球运传技术融入其中。学生们在复杂的路线中运球传球，既考验了技术，又充满了挑战和乐趣。这种创新的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，让他们在玩中学，学中玩。课程中还设置了很多团队合作的游戏，如“小组接力赛”。学生们在合作中学会沟通、协调和互相支持，培养了团队精神和责任感。同时，在比赛中，学生们也体验到了竞争的压力和胜利的喜悦，增强了自信心和抗挫折能力，体现了在课堂中贯彻“学练赛”一体化的重要指导思想。
课后，体育组对谢老师本节课进行现场研讨，蒋经纬老师认为教师始终要把学生的安全放在首位，在活动前进行了充分的热身运动，并提醒学生注意安全事项。同时，关注每个学生的个体差异，根据不同学生的能力调整教学难度和要求，让每个学生都能在课堂上有所收获。时老师认为教师可以鼓励学生在课后继续进行足球运动，培养他们的运动习惯，建议课堂中要对学生掌握情况及时评价，多发挥小组长的组织和评价作用，提高课堂学练效果。
体艺融学 动态之美
本周美术组“融学·智善”教学展示活动由王会老师执教的六年级上册《我爱运动》
本课是根据新课标指导下进行大单元教学的第二课时。在此之前，学生已经学习了《画人物》一课，已经了解了人物立七坐五盘三半的人体比例，这节课主要了解人体基本的运动结构，学会利用扭扭棒表现运动人物的动态趋势，培养学生观察生活、捕捉瞬间美的能力，以及创新表达个人感受的能力。
王老师用问题引领，让学生动一动，模仿剪影动一动，创设情境让学生体验人运动的基本特点。通过画一画，了解能够支撑人灵活运动的骨架和关节。再通过做一做的环节，让学生了解人运动的基本特点和一般规律，感受人的动态美。通过练习和对比的方法，掌握夸张表现人物的动感，表现人运动时的动态美。
随后，美术组教师进行课后研讨，阮老师对动一动环节做出点评，让全体学生站起来动一动，激发学生的学习兴趣，没有束缚学生，在画和做的环节中让学生充分参与起来。张静老师，认为王老师整节课，内容充实，设计有层次。王兰老师认为王老师精心准备的教学视频，内容新颖，打破了传统，启发学生推陈出新。许贞香老师建议在动一动环节可以强化教学目标，让学生进一步了解关节运动规律，寻找运动态势。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。相信园区的老师们将带着教研的收获，继续携手共进，砥砺前行，不断谱写教学新篇章！
撰稿：高峰 周婷 韩青 黄松华 张静
审核：余青 林霞 杨俊 蒋经纬 阮国帅
